qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm

              SPIS TREŚCI

SPIS TREŚCI              2

Przedmiot ekonomii: ograniczoność zasobów              5

MYŚL EKONOMICZNA              5

STAROŻYTNA GRECJA              5

Przedstawiciele:              5

OKRES KLASYCZNY              5

OKRES HELLENISTYCZNY              6

POGLĄDY EKONOMICZNE STAROŻYTNYCH GREKÓW              6

POGLĄDY ETYCZNE STAROŻYTNYCH MYŚLICIELI              6

Dlaczego w starożytności nie narodziła się ekonomia jako nauka pozytywna?              6

ŚREDNIOWIECZE              6

ŚW. TOMASZ              7

MERKANTYLIZM              8

Przyczyny:              8

Podział:              8

Główne idee:              8

Krytyka:              9

Cenowy mechanizm przepływu pieniądza kruszcowego D. Hume’a:              9

FIZJOKRATYZM              10

1.Warunki społeczno-gospodarcze rozwoju              10

2. Główne idee              10

3. Wnioski dla polityki gospodarczej:              10

ADAM SMITH – EKONOMIA KLASYCZNA              11

1.Wizja jednostki gospodarującej              11

2.Przyczyny bogactwa narodów              11

3.Teoria wartości (wyjaśnienie cen względnych)              11

4.Dogmat Smitha              12

5.Przetargowa teoria płac              12

6.Doktryna funduszu płac              12

7.Teoria zysku              12

8. Program polityczno – gospodarczy Smitha              12

THOMAS ROBERT MALTHUS I JEAN BAPTISTE SAY              13

1.Teoria ludności Malthusa              13

2.Wnioski dot. Trendu demograficznego              13

3.Ocena teorii ludności Malthusa              13

Ekonomia klasyczna Davida Ricardo              15

1.              David Ricardo              15

Teoria podziału              15

·              Teoria płacy:              16

Model zbożowy:              16

Stan stacjonarny              16

Teoria pieniądza Ricardo              17

Reformy Banku Angielskiego (akt Reela w 1844r.)              18

Socjalizm              19

3.              Karl Heinrich Marks              19

4.              Robert Owen              19

5.              Cel analizy Marksa:              19

6.              Dialektyka Heglowska              19

7.              Dialektyka w ujęciu Hegla i Marksa              19

8.              Teza (stosunki produkcji) <->Antyteza (siły wytwórcze)              19

Alienacja w gospodarce rynkowej. Manuskrypty ekonomiczno - filozoficzne (1844r.)              20

Teoria wartości, problem wyzysku:              20

Marksowe  prawa kapitalizmu              20

Niemiecka szkoła historyczna              21

Ortodoksja a heterodoksja ekonomiczna              21

Przyczyny rozwoju niemieckiej szkoły historycznej              21

Etapy rozwoju niemieckiego historycyzmu:              21

Porównanie szkoły klasycznej i niemieckiej szkoły historycznej              21

REWOLUCJA MARGINALNA              22

Krytyka klasycznej teorii wartości przez marginalistów:              22

Rewolucja marginalna              23

Trójkąt Mengera              24

Rozwój współczesnej teorii popytu:              24

Efekt Robin Hooda              24

Sposób pomiaru użyteczności oraz interpersonalnego jej porównywania:              25

Początek debaty dotyczącej możliwości rachunku ekonomicznego w gospodarce rynkowej              26

Teza:              26

4) Model socjalizmu konkurencyjnego Oskara Lange.              26

Założenia modelu konkurencyjnego (quasi (niby)– rynkowego) zaprezentowany przez O. Lange:              26

5) Krytyka gospodarki centralnie planowanej F. A. von Hayeka.              27

Teza:              27

Uzasadnienie tezy:              27

Ilościowa teoria pieniądza              28

Założenia dotyczące interpretacji równania Fishera              28

Wniosek:              28

Wniosek:              29

Ilościowa teoria pieniądza - ujęcie Cambridge (Pigou)              29

JOHN MAYNARD KEYNES (1883-1946)              30

Środki interwencji:              31

Środki pośrednie              31

Środki bezpośrednie              32

POSTKEYNESIZM              33

Główne nurty postkeynesizmu:              33

Neokeynesizm              33

MONETARYZM ( twórca nazwy: Karol Brunner – 1968)              33

Krótkookresowa krzywa Phillipsa ( rys.)              35

Długookresowa krzywa Phillipsa (rys)              35

Nowa Ekonomia Klasyczna:              35

Ekonomia instytucjonalna:              36

Instytucjonalizm :              36

Neoklasyczna Teoria Instytucji określana również jako Nowa Ekonomia Instytucjonalna (NEI)              36

Ważne teorie rozwijane w ramach NEI:              36

HISTORIA MYŚLI EKONOMICZNEJ

Wykład 1

14.10.2013

Przedmiot ekonomii: ograniczoność zasobów

·         W historii problemy ekonomiczne rozwiązywano stosując przemoc lub dokonując rabunków

·         Zwyczaj i tradycja

·         Rynek rozwiązywał problem ograniczoności zasobów

·         Centralne planowanie

MYŚL EKONOMICZNA

STAROŻYTNA GRECJA

ü      Okres archaiczny VIII – VI w p.n.e. (oddzielenie rzemiosła od rolnictwa)

ü      Rozwinięcie się gospodarki towarowo – pieniężnej

ü      Handel zamorski

ü...