OCENA OPISOWA UCZNIA KLASY II
ZA I SEMESTR 2014 /2015 ROKU
Imię i nazwisko ucznia
………………………………………………………………………..
Zachowanie
- stosunek do obowiązków szkolnych: zawsze, zwykle przygotowany, czasami nieprzygotowany,
często nieprzygotowany,
- obowiązki i zadania wykonuje: chętnie, dość chętnie, niezbyt chętnie, niechętnie, nie podejmuje,
wykonuje dokładnie, w miarę dokładnie, niezbyt dokładnie, niedokładnie, samodzielnie,
oczekuje pomocy, szybko kończy pracę, pracuje w dobrym tempie, pracuje wolno, nie kończy pracy,
- praca na zajęciach: zawsze aktywny, zazwyczaj aktywny, czasami aktywny, odpowiada tylko na
pytania, zwykle bierny, ma kłopoty z koncentracją, przeszkadza w prowadzeniu zajęć: czasami,
często, zawsze (rozmawia, kręci się, chodzi po klasie, porusza zagadnienia nie związane tematem
zajęć),
- stosunek do kolegów: serdeczny, uczynny, uprzejmy, obojętny, zaczepny, agresywny, koleżeński,
niekoleżeński, zamknięty w sobie.
- wykazuje: samodzielność, zaradność, inicjatywę, umiejętność współpracy w grupie, śmiałość,
takt, poczucie humoru,
- w szkole zachowuje się: zawsze, zazwyczaj poprawnie, czasami niepoprawnie, często niepoprawnie, nie
przestrzega regulaminu
- przestrzega norm społecznych: zawsze, zazwyczaj, czasami nie, rzadko przestrzega.
Aktywność polonistyczna
1. Mówienie i słuchanie
- wypowiada się: chętnie, niechętnie, często, czasami, rzadko, pojedynczymi wyrazami, zdaniami
prostymi, prawidłowo pod względem rzeczowym i gramatycznym, popełnia błędy gramatyczne
- wypowiedzi wielozdaniowe tworzy: samodzielnie, z pomocą nauczyciela, ma trudności z
konstruowaniem dłuższych wypowiedzi,
- odtwarza tekst z pamięci: recytuje z ekspresją, poprawnie recytuje wiersz, popełnia błędy,
- słownictwo: bogate, utrzymujące się na przeciętnym poziomie, ubogie.
2. Czytanie
- czyta: głoskami, sylabami, wyrazami, zdaniami, techniką mieszaną, czytając trudniejsze wyrazy
głoskuje,
- czyta tekst: poprawnie, płynnie, wyraziście, przekręca, opuszcza wyrazy, głoski, popełnia błędy,
czyta w dobrym tempie, wolno, czytając trudniejsze wyrazy zwalnia tempo,
- czyta głośno i cicho: ze zrozumieniem, czasami, często ma trudności w zrozumieniu tekstu,
- przeczytaną treść: potrafi opowiadać samodzielnie, ukierunkowanymi pytaniami nauczyciela,
nie potrafi opowiadać.
3. Pisanie
- pisze litery i zdania zachowując: właściwy kształt, proporcje, łączenia, odstępy, liniaturę,
- pisząc nie zachowuje: właściwego kształtu, proporcji, łączeń, odstępu, nie mieści się w liniaturze,
- pisze: zawsze, zazwyczaj starannie, czasami, często niestarannie, dba, nie dba o estetyczny wygląd
swoich zeszytów,
- pod względem ortograficznym pisze: bezbłędnie, popełnia nieliczne błędy, często popełnia błędy,
pisze z licznymi błędami.
Aktywność matematyczna
- dodaje i odejmuje w zakresie 20: poprawnie, radzi sobie, myli się, w pamięci, na konkretach,
w sposób mieszany,
- zadania tekstowe rozumie, nie zawsze rozumie, nie rozumie; rozwiązuje samodzielnie, czasami,
często z pomocą nauczyciela, nie rozwiązuje; potrafi samodzielnie rozwiązywać zadania
tekstowe: o podwyższonym stopniu trudności, proste,
- treść zadania do ilustracji, działania, pytania: potrafi ułożyć, czasami potrafi, nie potrafi,
- odczytuje pełne godziny na zegarze: potrafi, popełnia błędy, nie potrafi,
- znaki rzymskie: zna, myli się, nie zna,
- posługuje się linijką , mierzy i dokładnie odczytuje długość przedmiotu: potrafi, popełnia błędy,
nie potrafi.
Aktywność przyrodnicza
- uczeń dokonuje obserwacji przyrodniczych: samodzielnie, pod kierunkiem nauczyciela,
nie dokonuje,
- zależności występujące w przyrodzie: dostrzega, nie dostrzega,
- przyswojone wiadomości: potrafi, nie potrafi zastosować w praktyce,
- posiada wiedzę o najbliższym otoczeniu: szczegółową, ogólną, wycinkową,
- zna i stosuje w praktyce wiadomości dotyczące zasad bezpieczeństwa i higieny: zawsze,
zazwyczaj, rzadko, nie stosuje.
Aktywność artystyczno-ruchowa
- sprawność manualna rozwinięta: bardzo dobrze, wystarczająco, niewystarczająco, słabo
- prace wykonuje: zawsze starannie, zwykle starannie, czasami niestarannie, niestarannie
- rysunek: barwny, bogaty w szczegóły, schematyczny, ubogi
- nauka piosenek: opanował, częściowo opanował, nie opanował
- melodię odtwarza prawidłowo, nieprawidłowo, zmienia fragmenty melodii,
- poziom sprawności ruchowej: bardzo dobry, dobry, przeciętny, słaby
- do zajęć jest: zawsze przygotowany, zazwyczaj przygotowany, czasem nieprzygotowany, często
nieprzygotowany.
Zajęcia komputerowe
- posługuje się wybranymi narzędziami graficznymi i tekstowymi w wymaganym zakresie:
samodzielnie, pod kierunkiem nauczyciela, sprawnie, poprawnie, radzi sobie, popełnia błędy,
nie potrafi
- nie wie/ wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia,
- stosuje/nie stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera.
Zalecenia do pracy w II semestrze:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Religia ...............................................
Język angielski. ....................................................................................................................................
Liczba opuszczonych dni …. w tym nieusprawiedliwionych …
Liczba spóźnień…………
Wychowawca:
………………, dn………..
……………………..
OCENA OPISOWA UCZNIA KLASY III
ZA PIERWSZY SEMESTR 2014/2015 ROKU
Imię i nazwisko:..................................................................
Zachowanie:
-cechy ucznia: wrażliwy, skromny, spokojny, nieśmiały, wyniosły, pewny siebie, bezkonfliktowy/konfliktowy,
uprzejmy/nieuprzejmy, agresywny, często się obraża,
-stosunek do obowiązków szkolnych: zawsze przygotowany, zwykle przygotowany, czasami nieprzygotowany, często
nieprzygotowany,
-obowiązki i zadania wykonuje: chętnie, dość chętnie, niezbyt chętnie, niechętnie, nie podejmuje, wykonuje dokładnie,
w miarę dokładnie, niezbyt dokładnie, niedokładnie, samodzielnie, oczekuje pomocy, szybko kończy pracę, pracuje
w dobrym tempie, pracuje wolno, nie kończy pracy,
-praca na zajęciach: zawsze aktywny, zazwyczaj aktywny, czasami aktywny, odpowiada tylko na pytania, zwykle bierny,
ma kłopoty z koncentracją, przeszkadza w prowadzeniu zajęć: czasami, często, zawsze(rozmawia, kręci się, chodzi po
klasie, porusza zagadnienia nie związane z tematem zajęć),
-stosunek do kolegów: serdeczny, uczynny, uprzejmy, obojętny, zaczepny, agresywny, koleżeński/niekoleżeński,
zamknięty w sobie,
-wykazuje: samodzielność, zaradność, inicjatywę, umiejętność współpracy w grupie, śmiałość, takt, poczucie humoru,
-w szkole zachowuje się: zawsze poprawnie, zazwyczaj poprawnie, czasami niepoprawnie, nie przestrzega regulaminu,
-przestrzeganie norm społecznych: zawsze, zazwyczaj, czasami nie, rzadko przestrzega.
- wypowiada się: chętnie, niechętnie, często, czasami, rzadko, na każdy temat, na wybrane tematy,
-wypowiada się: pojedynczymi wyrazami, zdaniami prostymi, zdaniami rozwiniętymi, prawidłowo, nieprawidłowo pod
względem rzeczowym i gramatycznym, popełnia błędy gramatyczne czasami, często,
-wypowiedzi wielozdaniowe tworzy: samodzielnie, z pomocą nauczyciela, ma trudności z konstruowaniem dłuższych
wypowiedzi,
-potrafi, nie potrafi uważnie słuchać wypowiedzi nauczyciela i innych rozmówców, rozumie sens wypowiedzi, nie
zawsze rozumie sens wypowiedzi,
-odtwarza tekst z pamięci: recytuje z ekspresją, poprawnie recytuje wiersz, popełnia błędy,
-słownictwo: bogate, utrzymujące się na przeciętnym poziomie, ubogie.
-czyta: głoskuje, sylabami, wyrazami, zdaniami, techniką mieszaną, czytając trudniejsze wyrazy, głoskuje,
-czyta tekst: poprawnie, płynnie, wyraziście, przekręca wyrazy, opuszcza wyrazy, czyta w dobrym tempie, wolno
czytając trudniejsze wyrazy zwalnia tempo, z dobrą intonacją, zwraca/nie zawsze zwraca uwagę na znaki
interpunkcyjne,
-czyta głośno i cicho: ze zrozumieniem, raczej rozumie czytany tekst, czasami/często ma trudności w zrozumieniu tekstu,
-przeczytaną treść: potrafi opowiadać samodzielnie, ukierunkowanymi pytaniami n-la, nie potrafi opowiadać,
-umie, potrzebuje pomocy, nie umie wyodrębnić w przeczytanym utworze kolejne wydarzenia i nadać im tytuły,
-pisze litery i zdania zachowując: właściwy kształt, proporcje, łączenia, odstępy, liniaturę,
-pisząc litery i zdania nie zachowuje: właściwego kształtu, proporcji, łączeń, odstępu, nie mieści się w liniaturze,
-przepisuje tekst: zazwyczaj bezbłędnie, czasami/często popełnia błędy,
-pisze: zawsze/zazwyczaj starannie, czasami/często niestarannie, dba/nie dba o estetyczny wygląd swoich zeszytów,
-potrafi opisać przedmiot na podstawie bezpośredniej obserwacji: samodzielnie, potrzebuje pomocy, nie potrafi,
-zna i pisze poznane formy użytkowe(życzenia, zaproszenie, list, notatkę do kroniki):zna...
meraja