informatyka europejczyka. program nauczania informatyki w szkołach ponadgimnazjalnych scan.pdf

C ELE KSZTACENIA I WYCHOWANIA

Tabela 4.3. Standardy wymaga egzaminacyjnych z informatyki w zakresie

tworzenia informacji

POZIOM PODSTAWOWY

POZIOM ROZSZERZONY

tworzy specyfikacj problemu,

proponuje i analizuje jego

rozwizanie,

jak na poziomie podstawowym oraz:

projektuje i przeprowadza

wszystkie etapy na drodze do

otrzymania informatycznego

rozwizania problemu,

formuuje informatyczne

rozwizanie problemu

przez dobór algorytmu oraz

odpowiednich struktur danych

i realizuje je w wybranym jzyku

programowania,

wykorzystuje metody

informatyki w rozwizywaniu

problemów,

uzasadnia poprawno,

zoono i efektywno

rozwizania problemu,

projektuje relacyjne bazy danych

i wykorzystuje do ich realizacji

system bazy danych,

projektuje relacyjne bazy danych

i proste aplikacje bazodanowe,

wykorzystuje rónorodne róda

i zasoby informacji do tworzenia

dokumentów tekstowych

i multimedialnych.

tworzy dokumenty sieciowe

i multimedialne z uyciem

zaawansowanych technik,

w tym programowania,

opisuje nowe zastosowania

narzdzi informatyki

i antycypuje ich konsekwencje dla

ycia spoecznego, gospodarczego

(korzyci i zagroenia).

Cele ksztacenia i wychowania

Uczniowie przechodzcy przez kolejne etapy edukacji informatycz-

nej powinni nie tylko pogbia swoj wiedz, ale take rozwija za-

interesowania i umiejtnoci pozwalajce midzy innymi na:

sprawne posugiwanie si zaawansowanymi rodkami,

narzdziami i metodami informatyki;

korzystanie z usug sieci komputerowych;

wyszukiwanie informacji w bazach danych i tworzenie

prostych relacyjnych baz danych;

formuowanie sytuacji problemowej, jej modelowanie

i projektowanie rozwizania z uyciem technologii

informacyjnej oraz metod informatyki;

I NFORMATYKA . P ROGRAM NAUCZANIA

ocenianie wybranych wasnoci uzyskanych rozwiza

oraz dokumentowanie tych rozwiza;

wykorzystywanie sieci do publikowania wasnych

materiaów oraz zbierania i przetwarzania danych;

planowanie wspópracy i zespoowe wykonywanie projektów

informatycznych;

ocenianie korzyci oraz dostrzeganie etycznych

i spoecznych aspektów rozwoju zastosowa informatyki.

Nie wolno jednak zapomina o realizacji celów wychowawczych.

Przestrzeganie ustalonych zachowa oraz przyjtych zasad jest bar-

dzo wane w spoeczestwie informacyjnym, yjcym w wiecie

techniki komputerowej i rónorodnych informacji.

5.1. Cele edukacyjne

Podstawowym celem edukacyjnym jest przygotowanie ucznia do

zaawansowanego stosowania rodków, narzdzi i metod technolo-

gii informacyjnej oraz informatyki w rónych dziedzinach ycia

i kolejnych etapach ksztacenia. Jest to wic denie do wyksztacenia

osób sprawnie funkcjonujcych w wiecie informacyjnym, nabycia

przez nich umiejtnoci wykorzystywania technik komunikacji i ko-

rzystania z informacji, a take wspomagania ich w przygotowywaniu

si do dorosego ycia, wiadomego wyboru kierunku i dalszej nauki

w zakresie informatyki (lub dziedziny pokrewnej).

Wanym celem edukacyjnym jest ponadto wyksztacenie umie-

jtnoci samodzielnego korzystania z komputera i zastosowa in-

formatyki przy realizacji wybranych zada edukacyjnych oraz innych

celów poznawczych. Chodzi tu o nauk wiadomego i sprawnego

posugiwania si komputerem, a take narzdziami i metodami

informatyki. Wane jest równie wskazanie mu drogi do celowego

i odpowiedzialnego tworzenia warsztatu pracy intelektualnej.

Kolejnym celem edukacyjnym jest przygotowanie ucznia do

wiadomego wyboru kierunku dalszego ksztacenia w zakresie in-

formatycznym lub innych, pokrewnych dziedzinach.

5.1.1. Ogólne cele edukacyjne — ksztacenie w zakresie podstawowym

Tabela 5.1. Ogólne cele edukacyjne ksztacenia w zakresie podstawowym

DZIA

OGÓLNE CELE EDUKACYJNE

Analizowanie i formuowanie informatycznych rozwiza prostych problemów z rónych

dziedzin przez dobór odpowiedniego algorytmu i struktury danych oraz realizacj

w wybranym jzyku programowania.

Znajomo podstawowych algorytmów i stosowanie ich przy realizacji zada.

Znajomo i umiejtno stosowania podstawowych technik algorytmicznych.

Stosowanie podstawowych struktur danych przy realizacji algorytmów.

Znajomo zasad strukturalizacji programów.

Konstruowanie algorytmów zgodnie z podan specyfikacj.

Wykonywanie podstawowych operacji na plikach z wykorzystaniem polece plikowych.

Okrelanie podstawowych wasnoci algorytmów, takich jak skoczono, zoono

obliczeniowa, efektywno.

Konstruowanie programów w wybranym jzyku programowania wysokiego poziomu.

Korzystanie z wybranego rodowiska programistycznego do zapisywania, uruchamiania

i testowania programów.

Realizacja niewielkich projektów programistycznych.

Znajomo sposobów reprezentowania danych liczbowych w komputerze i systemów

liczbowych wykorzystywanych w informatyce.

ALGORYTMIKA

I PROGRAMOWANIE

DZIA

OGÓLNE CELE EDUKACYJNE

Znajomo podstawowych form organizacji informacji w bazach danych.

Znajomo podstawowych poj zwizanych z relacyjnymi bazami danych.

Projektowanie prostych relacyjnych baz danych.

Umiejtno czenia tabel odpowiednimi typami relacji.

Umiejtno okrelania podstawowych waciwoci danych gromadzonych w bazie.

Znajomo metod wyszukiwania i przetwarzania informacji w relacyjnych bazach danych.

Umiejtno doboru odpowiedniego programu narzdziowego do rozwizania zadania.

Wyszukiwanie informacji w relacyjnych bazach danych z uyciem jzyka zapyta.

Definiowanie kryteriów wyszukiwania oraz podsumowa danych w bazie danych.

Umiejtno stosowania graficznej prezentacji informacji.

Realizacja niewielkich projektów bazodanowych.

BAZY DANYCH

Umiejtno sprawnego i odpowiedzialnego korzystania z multimediów.

Umiejtno przetwarzania informacji w rónej postaci, w tym wizualnej i dwikowej.

Umiejtno tworzenia wasnych materiaów multimedialnych.

Znajomo poj kompresji stratnej i bezstratnej.

Rozrónianie oraz znajomo wad i zalet grafiki wektorowej i rastrowej.

Umiejtno tworzenia grafiki wektorowej i 3D.

Znajomo reprezentacji danych nieliczbowych w komputerze.

MULTIMEDIA

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: